J’ai remarqué que les mots « enseigner » et « transmettre » ne sont plus très populaires en formation. Pourquoi ? Parce qu’ils rappellent une vision trop classique. Une vision où le formateur sait tout et l’apprenant reste passif. Mais aujourd’hui, on cherche autre chose. Une approche plus moderne Préférez des termes comme « accompagner », « partager » ou « coconstruire ». Cela reflète […]

Lors de la certification FPA, l’entretien technique portera sur des thèmes clés. Même avec de bonnes connaissances, le stress peut vous faire perdre vos mots. Pour vous aider, voici une liste de mots clés. Elle vous permet de mieux mémoriser les notions importantes. Prenez le temps de comprendre ces mots, à quoi ils servent, comment […]

Maslow a proposé sa hiérarchie des besoins en 1943. Son objectif était de comprendre ce qui motive les êtres humains et d’expliquer comment leurs besoins influencent leurs comportements. Il voyait ces besoins comme un continuum fluide, où plusieurs niveaux peuvent coexister, plutôt qu’une structure rigide en forme de pyramide. La pyramide est apparue plus tard, […]

Vous êtes formateur et vous voulez partager vos cours en ligne ? Cela peut vous permettre de toucher plus de personnes ou de proposer vos formations à distance. Mais choisir une plateforme n’est pas évident. Entre CMS, LMS et LCMS, il est facile de s’y perdre. Voici une explication pour mieux comprendre. CMS (Content Management […]

Dans le cadre du nouveau REAC FPA, l’accompagnement en formation occupe une place centrale. Il ne s’agit plus d’un soutien improvisé, mais d’une démarche réfléchie et planifiée. Chaque étape doit être anticipée pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants et favoriser leur réussite. Le formateur joue un rôle clé dans ce processus, en intégrant des […]

Je voudrais partager avec vous une méthode d’apprentissage simple et efficace : le générative learning. Cette méthode change tout. Les apprenants ne se limitent pas à écouter. Ils créent et construisent leur savoir. Attention : Ne confondez pas le générative learning avec l’intelligence artificielle générative. Ici, il s’agit d’une méthode pédagogique qui met l’apprenant au […]

Selon Marshall Rosenberg, son fondateur, la Communication NonViolente est « le langage et les interactions qui renforcent notre aptitude à donner avec bienveillance et à inspirer aux autres le désir d’en faire autant ». La Communication Non Violente (CNV), ce n’est pas qu’une méthode. C’est une façon d’être, d’écouter, et surtout de parler avec bienveillance, même […]

L’origine du mot « andragogie » Le terme « andragogie » a des racines grecques. Il est formé de « andr-« , qui signifie « adulte », et « agogie », qui exprime l’idée de guider ou d’accompagner.  Au XIXe siècle Alexander Kapp, un éducateur allemand, exprime déjà cette idée. Dans les années 1970, Malcolm Knowles, un éducateur américain, a repris ce concept et lui […]

Quand on choisit un organisme de formation, on se fie souvent à la certification Qualiopi ou au fait qu’il soit pris en charge par le CPF. Mais ce n’est pas toujours une garantie de qualité. Tous les organismes ne se valent pas. Je vais vous partager une expérience qui m’a marquée. L’histoire d’une apprenante laissée […]

En tant que formateur/trice, nous entendons parler de l’ingénierie de formation et de l’ingénierie pédagogique. Même si ces termes sont liés car ils font partie de l’ingénierie de formation, ils ont des rôles différents. Nous allons essayer de mieux les distinguer et voir comment ils s’intègrent dans le modèle ADDIE. L’ingénierie de formation consiste à […]