Formation FPA

Quand on apprend un nouveau métier, c’est normal de douter. De bloquer. De ne pas savoir par où commencer. Rédiger un dossier technique dans le cadre du TP FPA, ce n’est pas simple. Et ce n’est pas censé l’être. C’est un exercice qui demande du recul, de la méthode, de la réflexion. Mais bonne nouvelle […]

Réflexions pour démystifier des notions clés Quand on débute en formation, certains termes peuvent semer le doute.Progression pédagogique, scénario pédagogique global, scénario d’animation…On les lit dans les référentiels, on les entend en formation de formateurs, mais leur différence n’est pas toujours claire.Et pourtant, ces trois notions sont essentielles pour construire un parcours cohérent. Quand j’ai […]

Une capsule pédagogique, c’est quoi ? Une capsule pédagogique est une production courte, écrite, orale ou audiovisuelle, qui synthétise un sujet (Larousse). Lorsqu’elle est sous forme vidéo, elle dure généralement moins de 6 minutes et présente une idée de façon simple, sous forme de tutoriel, d’animation ou de diaporama commenté (ministère de l’Éducation nationale). Pourquoi […]

Lors de la certification FPA, l’entretien technique portera sur des thèmes clés. Même avec de bonnes connaissances, le stress peut vous faire perdre vos mots. Pour vous aider, voici une liste de mots clés. Elle vous permet de mieux mémoriser les notions importantes. Prenez le temps de comprendre ces mots, à quoi ils servent, comment […]

Dans le cadre du nouveau REAC FPA, l’accompagnement en formation occupe une place centrale. Il ne s’agit plus d’un soutien improvisé, mais d’une démarche réfléchie et planifiée. Chaque étape doit être anticipée pour répondre aux besoins spécifiques des apprenants et favoriser leur réussite. Le formateur joue un rôle clé dans ce processus, en intégrant des […]

L’origine du mot « andragogie » Le terme « andragogie » a des racines grecques. Il est formé de « andr-« , qui signifie « adulte », et « agogie », qui exprime l’idée de guider ou d’accompagner.  Au XIXe siècle Alexander Kapp, un éducateur allemand, exprime déjà cette idée. Dans les années 1970, Malcolm Knowles, un éducateur américain, a repris ce concept et lui […]

Quand on choisit un organisme de formation, on se fie souvent à la certification Qualiopi ou au fait qu’il soit pris en charge par le CPF. Mais ce n’est pas toujours une garantie de qualité. Tous les organismes ne se valent pas. Je vais vous partager une expérience qui m’a marquée. L’histoire d’une apprenante laissée […]

En tant que formateur/trice, nous entendons parler de l’ingénierie de formation et de l’ingénierie pédagogique. Même si ces termes sont liés car ils font partie de l’ingénierie de formation, ils ont des rôles différents. Nous allons essayer de mieux les distinguer et voir comment ils s’intègrent dans le modèle ADDIE. L’ingénierie de formation consiste à […]

Suite à la lecture d’un article «Le contrôle de la qualité pédagogique, entre nécessité et utopie », (Fouzi Fethi, Centre Inffo, https://www.centre-inffo.fr/site-droit-formation/decryptage/decryptage_/le-controle-de-la-qualite-pedagogique-entre-necessite-et-utopie) qui analyse les défis posés par l’absence de référentiels pédagogiques pour garantir la qualité des formations financées par des fonds publics, je me suis interrogée sur cette problématique à travers une expérience personnelle. J’ai […]

Référentiel Emploi Activités Compétences – Référentiel d’évaluation Dans le parcours de formation pour le Titre Professionnel de Formateur Professionnel d’Adultes (FPA), les référentiels REAC et REV sont des ressources indispensables. Ils le sont d’ailleurs pour tous les titres professionnels. Dès le début de la formation, ils vous guideront pour la compréhension du métier et les […]