Le deuxième chapitre du dossier technique comprend entre 5 et 8 pages et vise à valider la compétence « Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage ».
Document guides : REV (Référentiel d’Évaluation du Titre FPA) – le REAC (Référentiel emploi activités compétences)
Vous trouverez les modalités d’évaluation dans le REV. Chapitre par chapitre, il y est précisé les attendus pour l’écrit de votre dossier technique : le nombre de pages, les compétences validées et les points essentiels à y retrouver. Il suffit de bien lire et suivre les consignes ! Vous y trouverez aussi les critères d’évaluation.
Le REAC décrit et détaille chaque compétence. Vous comprendrez mieux ce qui est attendu comme savoir, savoir-faire et savoir être dans les compétences à valider. Pour cette partie penchez-vous sur la fiche compétence professionnelle n° 6.
Savoir tout cela dès le début de votre formation vous aidera à fixer vos objectifs de stage et à déterminer les activités indispensables lors de vos stages.
Structure du chapitre 2
Comme pour les autres chapitres, le REV vous décrit les attendus de ce chapitre.
Vous devez décrire la remédiation à une difficulté individuelle d’apprentissage rencontrée par un apprenant que vous avez pris en charge.
Ce qui implique que, lors de vos stages, vous aurez choisi un apprenant à accompagner individuellement et que vous aurez pris des notes pour votre dossier.
Vous présenterez succintement le contexte de la situation décrite (lieu de stage, formation, séance, le groupe, votre rôle, présentation de l’apprenant…).
Vous détaillerez les indicateurs observés chez l’apprenant qui ont déclenché la démarche de remédiation. C’est le repérage de la difficulté : l’observation des caractéristiques de l’apprenant, de son comportement, de ses interactions et de ses résultats aux évaluations…
Vous préciserez et argumenterez la démarche diagnostique mise en œuvre. La démarche diagnostique est une analyse de cette difficulté pour identifier les besoins en remédiation. Elle permet d’identifier les causes et de déterminer une stratégie de remédiation. Elle s’effectue par des évaluations, des entretiens et une co-construction de stratégie de remédiation.
Vous indiquerez le type de difficulté (typologie des difficultés : revoir vos cours si vous avez oublié 😊), les causes, les leviers et les freins aux apprentissages de cette personne, les activités de remédiation mises en œuvre… Vous expliquerez comment vous évaluez si cette remédiation est efficace ou non et comment vous la régulez. Indiquez les documents de suivi…
Conseils pratiques pour la rédaction si vous n’avez pas l’habitude d’écrire
Soyez Structuré : Utilisez des titres et sous-titres pour organiser vos idées.
Soyez Précis : Donnez des exemples concrets.
Faites des phrases simples : sujet, verbe, complément.
Voici un podcast généré par IA d’après des documents dont je suis l’auteure.
En conclusion
N’oubliez pas de vous référer au REAC et au REV pour bien comprendre ce qui est attendu. Avec une bonne préparation et en suivant ces conseils, vous y arriverez. Restez naturel et professionnel dans votre écriture, et souvenez-vous que le jury cherche à évaluer vos compétences pratiques. N’inventez rien, basez-vous sur votre stage. Le jury vous posera des questions s’il veut tester vos connaissances complémentaires.
Alors, c’est faisable, non ? Vous avez tout ce qu’il faut pour réussir !
Si vous souhaitez en savoir plus sur le DT Rédaction du Dossier Technique (DT) pour la certification du Titre FPA : Conseils Redaction du Dossier technique (DT) pour la certification du titre FPA : Le chapitre 3
Si vous souhaitez en savoir plus sur la certification Déroulement de la certification FPA Formateur Professionnel d’Adultes
Si vous souhaitez en savoir plus sur l’analyse de pratique qui est la première épreuve de la certification FPA : L’analyse de pratique, un outil pour progresser
Pour le Dossier Professionnel : « Comment Rédiger un Dossier Professionnel pour le Titre FPA (Formateur Professionnel d’Adultes) »
sources ; : https://schola-ingenierie.fr/wp-content/uploads/2023/01/REAC_FPA_V07_21122022.pdf
https://schola-ingenierie.fr/wp-content/uploads/2023/01/REV2_FPA_V07_21122022.pdf
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